学研スポーツ公園通り教室　妻沼東ゆい教室　　公式ブログ

教室では今月、「敬老の日」作文を書きました♪






「母の日」「父の日」作文ににつづき、
ありがとうの気持ちを伝える作文です♪

低・中・高学年とテーマを設け、原稿用紙一枚、
＜始め・中・終わり＞の3段落構成。
それぞれのテーマの最後には、おじいちゃん、おばあちゃんへの
メッセージ（気持ち）を書いてもらいます。



「ありがとう」作文の目的の一番は、お子さまが
『自分考えや気持ちを、文章という形で
素直にさらりと表せること』として始めました。

テーマが示されたら、パッと考えて
さあーっと書く。
判断力や表現力、集中力を　相手に伝える作文で
お子さまに伸び伸びと気持ちを出してもらいながら書くことで、
文章を身近に、書くことが楽しいと思うように。
慣れている生徒さんは２０分くらいで、一枚をびっしり埋めて持ってきます。



先生は作文は、日ごろから、

「目の前にある作文用紙は、紙だと思わないでね。
これは、＜自分を映すカガミ＞です。

目の前にいるのは、自分。
目の前にいる自分に向かって、話しかけるように書いてみよう」と

お子さま達に伝えています。

伸び伸びと、思い思いに、
自分が伝えたいことばで、自分が満足するところまで、書いていく、
大切なだれか　に向けた「ありがとう」作文です。


（言いたいことをことばで表せるって、
何だかスッキリするし、楽しいなあ）なんて
お子さまが思うようになったら・・・　

自分の気持ちが　目に見える読める文章で　整理整頓　できるから、
ちょっとポジティブなストレス発散にも（！？）・・・なるでしょう？^^





ところでお子さま達には、事前に「〇〇に見せるよー」などということは
伝えずにいます。

なので、出てきた文章たちは、
お子さまだけの、正真正銘の、
☆心の中のことばの結晶☆

そして誤字脱字などをチェックした作文は、
お子さま自身で音読をしてもらい、
自分の文章に変なところはないか、声でも確認していきます。

「自分が聞こえるくらいの声でいいよー」と言うのですが
なぜか、みなさんたいてい　
みんなに聞こえるくらいの、堂々とした声で音読（発表！？）をしてくれて、
そんなところがまた、素直でステキなところだな、と思うのです☆　




















１人１人に合わせた指導で、学びを通して
お子さまの学力・可能性の芽と自信を育んでいきます。
感染予防対策をして学習中。
☆「嬉しい！」をヤル気に☆
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