学研スポーツ公園通り教室　妻沼東ゆい教室　　公式ブログ

ピカピカの一年生さん、学校はどうですか？
これから新しいことをもっと知っていきます。楽しみですね！

さて学習面、算数では
入学してしばらくすると、こんな問題が出てきます。↓


数の「合成」と「分解」

合成（〇と△は□）は、数の合わせっこだからわかりやすい。

ただ、分解（〇は△と□）は、合成とぎゃくの考え方なのですが、なかなか難しく感じるお子さまも多いよう。

さて、この＜分解＞を、ご家庭でどうやって教えよう。

たとえば、５は３と２　だったら、

５のうちの、こっち（左）は３だから、右はのこりの２
のこりだから、５－３＝２　のひき算でいいだろう。

たしかに結果論としては、間違いではないのです。
でも、ちょっと待って。
この段階では、小学１年生のお子さまは、まだ学校でたし算ひき算を学習しておりません。

さて、たし算・ひき算を使わないで、どうやって教えよう。



これは・・・、
算数の問題でもあるし、国語の分野でもあるのですね。

５は、３と２

５と３、ではなく、５は。

この「は」の意味を、しっかり理解できているかな。

算数は何でも「最初はたし算・ひき算」の感覚をお子さまにうえ付けてしまうと、
お子さまは問題文を読まずに、何でもたし算ひき算　で考えてしまいます。
問題文を読まずにたし算ひき算で考えてしまうので、
その先のかけ算・わり算が入ってくると、これはたし算？ひき算？
ひき算でバツがついたらじゃあかけ算？（それでもバツならじゃあわり算？　・・・）　と　とたんに文章題に苦しむようになります。

そうならないための、計算式を覚える前の
新１年生の大切な学習。
〇「と」△は・・・
〇「は」△と・・・

「と」と「は」の意味の違いが理解できると
さらに学習が進んでの
「５人に２こずつ配ると」や
「９が１０こで」や
「２５円のおかしを５こ買うと」の意味の理解もスムーズに進むように思います。



いろいろなお子さまを見させていただきまして、
今は教室では、先生も色々と工夫をし考え着いた☆ハンバーガー理論☆（！）で
数の分解は攻略しております








☆「嬉しい！」をヤル気に☆　　　
教室HP　「熊谷市　学研スポーツ公園通り教室」
　　　　　　「熊谷市　妻沼東ゆい教室」　　　　　　
無料体験・ご入学準備学習・ご相談　お気軽にお電話、
HPよりお申込ください♪　　
☆年少さん～　受け付けております☆