学研スポーツ公園通り教室　妻沼東ゆい教室　　公式ブログ

埼玉県公立高校入試お疲れさまでした。
中３生はこの後は学校では、卒業式の練習が始まりますね。


教室では、入試が終わった中学３年生の生徒さんも、３月まで
見させていただいております。

高校入試に向けて積み上げてきて、土台は出来ていますので、
入試が終わってからは「どこをやりたい？」と、
生徒さんの学習コースの範囲内で、自分で決めてもらいます。＾＾

「もう一度ここを一からやり直したい」と言う場合は、
教材は入試対策で一通り終わっているところを再度
該当教材の囲みポイント学習でから、意味の理解・再確認をします。
（学研教室の無学年方式は、どの学年のお子さまにも対応できるのが
素晴らしいです！）


それとは別に、
理解はほぼできていて、もうちょっと定着をしておいたほうがいいないうお子さまには
テスト対策用に大活躍した、
「教科書対応ワーク＆サポートブック」を提案します＾＾（最初の写真）

教科書から該当ページをピンポイントで引っ張り出せますし、
要点も簡潔にありますから、おさらいもできます。
基礎の確認問題から、必答（よく出る）や活用問題まで
ノートを用意して繰り返しとける問題がたくさんあります。
基本の理解のサポートブックと、解答集もセットですので、
自己採点して出来具合がすぐわかり、解説も読めて、
効率よく進められます。
（もちろん、もう受験の一山を乗り越えた立派な中学生ですから、
先に解答を見て書いちゃうこともありません＾＾）




なので、
生徒さんには、

「今のコレ（対応ワークセット）は　学年が上がってもずっととっておいてね！」と
伝えます。
「あとで絶対、役に立つからね♪」と。


定期テスト用の対応ワークも、折角ですからお子さまに合わせ、
自分でやりきった感、
納得のいくまで使い倒して
それぞれの高校へ繋げてあげたいと思っています＾＾













☆学研教室　の学び☆→選んでよかった３つのメリット
















１人１人に合わせた指導で、学びを通して
お子さまの学力・可能性の芽と自信を育んでいきます。
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←（フラワーパークで撮ったチューリップ♪）














ここ最近教室とは別の、
個人的な急遽の予定が次々入り込んで、

ゆっくり座ってホッとしたり、ぼーっとする時間もなくて
ごはんも滝のようで、終わったらすぐ立ち上がって（苦笑）
今日も明日もゆっくりの時間が取れないなあという、
（きっとどなたもご経験がおありかと思います・・・）

そんな時、





うまくストレスを溜めないようにするコツとして

べつだん、すごいことをしなくていいから、

毎日の何気ない事、小さな事を

何気なくとも、小さくとも、

大切だなあ　これが出来てありがたいなあ、うれしいなあ、　と
思う（と、いうか、じぶんの脳みそに思い込ませる（笑！））　ことが

結構効果があるように、思います。



例えば、ご飯であれば、
ゆっくりご飯が食べられないー！（ストレス）
　　　→　時間が取れなくてもこんな立派な献立（大げさに（笑））が食べられて、ありがたいよなあ。

とか、

自分の時間であれば、
ゆっくり〇〇する時間が取れないー！（ストレス）
　　　→　ゆっくり、じゃなくても、スキマ時間でも出来てるんだから出来ないよりまし、ありがたいよなぁ。

とか、

究極（！）は、
　
こんなストレスがありながらも生きてやりくり考えてるんだから、自分エライじゃないか！　
生きてるって　こういうことだよなぁ、ありがたいなぁ。　　　　


・・・と（笑）

つまり、
「出来ないことに目を向けるのではなく、出来ることをのハードルを下げて、べた褒めする！」
自分で自分に『褒めのごほうび』をあげるのです。
「大変な日」の分、毎日、毎日！

すると最終的に、

＜自分、よくやってるなぁ＞
＜自分、えらいよなぁ＞
＜まぁ、ご飯だべられただけ、いいじゃないか（笑）＞
＜まぁ　早く寝て、また明日になれば、どうにかできるんじゃないか（笑）＞

・・・そんなふうに、気力（！？）が湧いて来ます＾＾


さらに、どうしても辛くなったら、
できることを切りすてます。あっさり「今の私には無理だ」と諦めます。案外うまくいく気がします（笑）





『自分に褒めのごぼうび』が上手な人は、

ストレスの交わし方も、上手なように思います。

忙しくても、ご機嫌を保てるように思います。

もしも何かの折には騙されたと思って、
やってみてください♪
















  

思春期の人がまた、朝、

自分で目覚まし時計をかけないで寝坊してきて
何だか不機嫌になっているので、














その日の夜に先生が、

「目覚ましはかけなよ。自分が困るでしょ」と　言うと、

思春期の人は
「音がカチカチなって眠れない」と　答えます。（イヤ、熟睡してますが）

なので、
「カチカチなってたって、目覚ましのアラームの音はカチカチよりもっと大きんだから、
カチカチが聞こえないくらい遠くにおいといても、いいでしょう。
目覚ましの音は遠くでも、聞こえるでしょう？

それにカチカチ音が気になるんだったら、自分で好きな目覚ましを買ってくればどうよ」　　と　言うと、
思春期の人は、


「絶対、（目覚まし）かけるかっ！」とまた怒りながら、

手には目覚まし時計を持って、
二階に上がっていきました。　　（？）







翌日、

思春期の人の布団の、足の方　毛布にくるまれて目覚まし時計が　ころがっていました。





思春期は、ちょっと難しいけど、
面白い？かもなぁ？

と、ちょっと心の余裕が出てきた自分自身を
自分で褒めたいと思いました（笑）



どこの家とはいいませぬが、先生と思春期の人との話です　　　






















  

お金が出ました！

お金が出ました！

教室時間中に、お金が出ました＾＾
（最初の写真はイメージです）















・・・これ↑を、低学年の生徒さんにやって見せると

本当に、興味深く見てくれます＾＾


先生が、「お金」をやってみせたあとに、
生徒さんも、自分でやってみます。


１０枚のお金が、１枚のお金に変わるのが、
とっても面白いみたいです。




「１０（円玉）が１０こ（１０まい）で、１００（円）」！

数の理解のイメージは、お金で考えると、
ふだんの生活で必要な、金銭感覚も体得できて
一石二鳥ですね♪
（そして何より、お子さまたちがイメージしやすく
記憶に残りやすいと思います＾＾）　　　　　　　






















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今日は、埼玉県公立高校学力検査日（受験日）です。
今朝はいくぶん冷え込んだ朝でしたので、暖かくして受験校へ出発されたと思います。
受験生のみなさま、落ち着いて確実に、臨んでください。
保護者様は、気が気でないと思います。まずは
頑張ったお子さまを、「お疲れさま」と笑顔で迎えてあげましょうね。




さて、小学校４年生で学習する「計算のきまり・順序」から、
文章題を、一問。





２回チェックで、少し間をおいて、また考えて、
お子さま、１００点！
式のきまりの()（カッコ）や、途中式まで、
式の意味を考えて良く解けました！　すばらしい！

この式に出てくる、（）（カッコ）は、
算数の世界では、とっても大切です。

式でのカッコは、先に計算します、　という意味。
カッコを無視して計算したり、
もともとカッコの無い式に、勝手にカッコを自己流で書き加えて計算してしまうと、
まったく違う答えになってしまいます。
式が複雑になればなるほど、カッコの存在は、重要になってきます。
（中学生以降になると、更に中カッコ｛｝、大カッコ［］も出てきます）




ところで国語で扱われるカッコは、文章中の、
気持ちを表現するときなどに使われ、　　　→（たとえば、こんなふうにね　ふふふ）
どことなく、
うちに秘めた思い、を表すときにつかう一方、
　
算数でのカッコは、見つけたら、
先に先に。
前面にぐいぐいと　＜我れ先に＞の存在感（！）が　式の中にあふれています。



国語のカッコと、算数のカッコ
同じ()　カッコ　も、その存在感は相反して

そんなところもまた、学びの面白いところだなあ～
（と、先生は密やかに、発見しました・・・）



生徒さんが、さあーっと、キレイに解けたこの式。
実はとっても、奥が深く、大切な式　なのですね



























１人１人に合わせた指導で、学びを通して
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週末は、中学生の「テスト直前の勉強会」でした！
（写真は、教材とは別の、テスト対策用「教科書対応ワーク」
各教科基礎力の確認に、サポートブックもセットです。
教材＋これらを用いて、お子さまそれぞれに取り組みます）



教室では、中学生の定期テスト日の直前の㈯・㈰に
教室日とは別に、２時間ずつ、勉強会を開いています。

参加や出入は自由、
もちろんスマホ通話・飲食は、無しです＾＾
生徒さんが通う中学校のテスト日に合わせての日程です。

時間割はざっくりと決めている中で
お子さまのテストの目標や勉強の進み具合に合わせているので
その都度変わります。

今回の勉強会では、「来る前に家で理科・社会をやってきた」というお子さまに、
ちょっと予定変更、教室でも始めに理科社会に取り組み、理解の確認と定着からしていきました。





中学生のテスト対策は、

お子さまの理解の度合いに応じた、
積み重ねと繰り返しが　大切だと思っています。

そして、



その土台に、

小学校での学び、

基礎、基本的な学力をしっかり身に着けておくことが
やっぱり大切だと　思います＾＾








☆学研教室　使える英語学習→学習コース
















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・・・昨日の暖かな「走る」のお話から、

＜家族で全国！＞に、再び家族で参ります。

次女の中学校卒業記念です（気が早いですね！）

１県目の埼玉県から始まって、今回が１１県目です。
（最初の写真は、前回１０県目の香川県の風景です＾＾）




１１県目は、関東地方です。
自宅からわりと近くです。　裏道を使って、１時間ほどで行けそうです。

今回も、眺めが大変よさそうです♪

次女の高校生活は、陸上で『ガッチリ』になるとわかっているので
今のうちに家族で、行っておこうね（笑）





長女と次女は「記録を狙う」人、
私は、「笑顔で完走」の人。


大学生になった長女はもしかしたら、
「笑顔で完走」寄りかもしれない。

１１県目まできて、私は
「笑顔で完走」　＋（ちょっと記録狙い）になっている？！

何であれ、進むのは、自分自身。
レースが始まれば、それぞれのゴールへの一人旅(笑)です。
（そしてゴールにはみんなが待って、おるのです＾＾）



家族の歴史も、
娘たちの成長も

長い足あとが、努力となって、
かたちになって、
成果になって。


一日は、長いはずなのだけれど、
振り返ったらあっという間で、・・・早いなぁ！


今、何かに向かって頑張っているあなたも、
・・・それぞれの、ゴールへ。
ステキなドラマが、うまれますように！　




























  

今日は暖かいです♪







この週末は熊谷市は暖かく、
予想最高気温は１５℃、３月中旬並みの予報です。
明日はさらに気温が上がって、１９℃の予報！

寒い冬から春への暖かさは、やっぱり気持ちも良いですね＾＾



さて、写真は、今月５日（日曜日）に行われた、埼玉県駅伝の、
選手が通過直前の様子です。
今年はこの道は応援も少なく、穏やかでした。

自宅でもあるスポーツ公園通り教室の前の県道は、
フィニッシュ地点である近隣のスポーツ文化公園（陸上競技場）に続いているので、
この日の駅伝や、１１月３日の文化の日に行われる実業団駅伝の
最終区のコースの一部になっているのです。


春も（秋も）こんなお天気に恵まれて、
アンカーのランナーたちが、ゴールまでのラスト数キロを
ダッシュで駆けぬける！


それが見たくて、毎年毎年　時間が合う時には沿道に応援に出ます。
そしていつも、元気をもらえます！


駅伝にせよ、何にせよ、スポーツは、
清々しくて、いいなあと思います。


早くすっかり暖かくなって、
お出掛けも外遊びも気持ちよく過ごしたいですね









　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑こちらは、娘たちの駅伝













・・・走るのつづく。


  

先日、プリンターを購入しましたら、


「あらっ？！」


プリンターと一緒に、『ちょっとステキなモノたち』が入っていたので、
こうしてみました！（最初の写真）

『ご自由にどうぞ！』



プリンターを梱包してあった、
段ボールや厚紙たちです＾＾

まるで＜何か＞のような、
なにかのかたちに、先生はこの日は一段と、ワクワクしてしまったのです。
これは、活かさなきゃもったいない！





早速、『ごじゆうにどうぞ』と読んだ幼児さんが　
嬉しそうにひとつ、持っていき、

それを横目で（遠慮がちに）見ていた小学生たちが、

次の教室日の時、１年生が大事そうに、ふたつ、もっていき、

その次の教室日には、２年生が素早く（！）ふたつ、もっていき・・・

とうとう中身は「すっからかん」に　なりました＾＾
（高学年の分は、なかったねえ～　残念でしたねえ～♪）





こういうのを見ると、ワクワクしますか？

あっ！　何かにつかえそう！　と思いますか？


その想像力、発想力、創造力は、大切です。

鍛えておくとこの先の将来、
目の前の相手や、目に見えない誰かのことや、社会全体を、
幅広い視野で考えられる大人になると思っています。


特別な道具は必要なくて、
小さな頃から、
身の回りにあるもので自然と、自然と、身に付くと思っています。

毎日が、たのしくなりますよ♪


































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さて、先月に書いてもらった、「作文」のお話の続きです。
＜『今年の漢字作文』　２０２３年も書きました♪＞


今回も、原稿用紙一枚きっちり書いてきた、高学年のⒻさん。
あれ？今回はマス目の隅に、鉛筆で薄く　「＊消しゴムなし」と書かれてありました。
（最初の写真）





？？　消しゴム忘れちゃったの？と聞くと、ちがう、と首をふります。


「この一枚を、消しゴムを一度も使わずに書いた」



えーっ！　
先生はビックリ　です＾＾


原稿用紙一枚、最後のマスにぴったりおさまるように
字数やことばを選びながら。
もちろん誤字脱字もなしで！　ビックリ！


教室では作文が出来たら、５ポイント差し上げているところ、
（５０ポイント貯まると景品などに交換できます＾＾）
この日は　偉業（！）を成し遂げたⒻさんに

さらにもう５ポイントくらい、差し上げたくなりました！


作文の一枚も、極めようとすれば、
どんな方面へも、極められる！

自分自身にとっての「これは達成するぞ」を達成して、笑顔で誇らしげなⒻさん、
とっても嬉しかったから、ちゃんと書いて
Ⓕさんの歴史を、残しておいたんだね。

これも＜自信＞ですね！
おめでとう！

























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