学研スポーツ公園通り教室　妻沼東ゆい教室　　公式ブログ

ひらがなや句読みを、ほぼよめるようになって
さあそうしたら、教材の「もんだいぶん（問題文）」読みも
自分チャレンジしてみようか～　
という段階の　お子さまです。


日にちと、お名前を、自分のお席で書いてから、
「もんだいぶん」を初めて読むときには、
先生の席まで、来てもらいます。

設問の文の間、スキマがあいているところに、
先生が〇（マル）を書きます。


ことばとことばの間のスキマには、ひとつマル〇

文の最後の句点（。）のうしろには、ふたつマル〇〇



『読むときのきまりね。
〇のところで　ひとつやすんでね。

〇〇のところは、ふたつ、やすんでね。

先生が　お手本で読んでみるね。』　そんな声掛けをします♪



１回目は先生が、〇のところは、ぽん、と軽く机をたたいて
＜おやすみ＞の合図をしながら読み、

２回目はお子さまに、指でなぞりながら、読んでもらいます。
〇　のところは、先生がぽん、と机をたたきます。

そして、「やり方が、わかったかな？」と確認してから、
じゃあやってみようと、自分のお席へ、促します。

できることを、ひとつひとつ　段階的に増やしていく、
自学自習の　第一歩です。




ひとりで考えて、教材に取り組む力と

少し長い文章を、＜ことばのまとまり＞で読む練習。

小学校での声出し読み（音読）の、土台作りにもなると、思います



























１人１人に合わせた指導で、学びを通して
お子さまの学力・可能性の芽と自信を育んでいきます。
感染予防対策をして学習中。
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