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学研教室の中学１年生の数学教材、
一番始めの集の「正負の数」の計算、その導入に、

こんな問題があります。


・２L余ることを「＋（プラス）２L」と表すと、－（マイナス）５Lは、５L　「　　　　」ことを表しています。

「　　　　」には、余る　の　反対の語句を入れて欲しいのですけれど、


・・・さて、みなさま、わかりますか？



小さい子のことば遊びみたいな、
国語のクイズみたいな、中学教材からのこの問題、
実は中学生（といっても、数カ月前は小学生でしたから、
小学校高学年、も入るでしょう）でも、

案外正しく、答えられないお子さまが最近は特に多いように思います。



そんな時の先生のヒントも、
いろいろ考えて、考えて、

「例えば、学校で給食が余ったら～　隣のクラスにおすそわけするよね。
反対に　隣のクラスが丸缶こぼしちゃった！　給食分けてくださいーって来るのは、
隣のクラスの給食がどんな時？」

生徒さん、　うーん・・・と　ピンと来ないようです。
今のご時世、余ったら足りないクラスに分ける、ということは
していないのかもしれません。
（先生が小学生の時は、隣のクラスの先生が、足りないからくださーい、なんて言って
しょっちゅう来ていたのだけれど苦笑）

「じ、じゃあ、　給食のカレーがクラスで余ったら～　みんなに分ける。
その反対に、自分のカレーがないよ～っていう時は、どんな時？」

・・・このヒントも、イマイチで、

少ない？　減らす？　余らない（～ない　という反対ことばは使えませんー＾＾）

数学なのだけれど、国語指導みたいになっています。


そうか「給食」が、今の生徒さん達には興味ないのかも（！）知れない・・・。

と、いうことで

さささと描いたイラストとともに、「お金」の問題にしてみたら、答えられる生徒さんも多く、上手くいきました。




Z世代の次の、今のα(アルファ)世代のお子さま達は、
＜花より団子＞ではなく、団子より＜花＞のほう？
（本来の意味とは異なりますが・・・　食よりもっと大事なものに
関心があるということでしょうか）

自分の心身を満たすために求めるアイテムや価値観が、
やっぱり昔と、変わってきているのかも知れませんね。

先生も、お子さんたちについていけるように、努力しなくては。



・・・と、生徒さん達から教えてもらえることがたくさんで、
毎年毎年、先生の勉強にもなっている
中学１年生の数学の、一番初めの単元の、この教材です＾＾




















１人１人に合わせた指導で、学びを通して
お子さまの学力・可能性の芽と自信を育んでいきます。
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