学研スポーツ公園通り教室　妻沼東ゆい教室　　公式ブログ

・・・先月の最後の週に、教室でハロウィーンをした時の様子です。
（もう一週間も前の事ですね！時が経つのは早いなぁ(笑)）

コロナウィルスの影響から３密を避ける目的で、
今年は先生が、ちょっと怖い？かも知れない？　お話をすることにしました。
（このあたりのいきさつは、以前の記事＜今年のハロウィン準備中☆＞をご覧ください♪）

それが、「テイッキ・ビッキ・ブン・ブン」（上の写真・左）という、
世界の昔話や民話を集めた短話集です。
（これは、先生達一家の運命の人である、「のぶさん」から頂いた本。
「のぶさん」については、以前の記事＜のぶさんのこと＞をご覧ください♪）





その中から、「金の腕」という、
イギリスの昔話を、お話しました（ご存知の方はおられます？）


お話は５分とかからず終わる、短いもの。
学習終わりの１０分前を、「では、そろそろ、ハロウィーンをしますね～」と声をかけて
始めました。


本の紹介をしてから、
「ハロウィーンなので、せっかくですから、電気を消しますね」（！）　と　
教室を暗くして、
明かりは、先生が読む本近くのトップライトだけ。


そして、よりお話の世界に入り込んでもらいたいので、
「みなさん、後ろをむきましょう」と、座った状態で体ごと回れ右、をお願いし
「これは、ちょっと怖いお話かも知れないので、イメージしながら聞いてください・・・」と
お話（本の読み聞かせ）を、
手元の明かりだけで、おごそかに（！）読み始めました。






最後の文句　「・・・・・それは・・・・・　　おまえがもっている！　」
（本の中でも、本当に大きくて太文字なのです（！））

を　臨場感たっぷりに叫んだ（！）あと、


普段通りの声で「はい・・これで　お話はおしまいです！」　電気をつけると、







・・・・！！！

ひゃっ　と声をあげるお子さま、一瞬ビクッと驚いたお子さま、
何故かニコーっと笑顔になるお子さま、
「そうだと思ってましたよ～」と　お見通し(笑)のお子さま・・・


「いつもは、みんなが先生を驚かしているので、今年は先生が
みなさんを驚かせてみましたよー」と、　
ゴーストのマスクの下は笑顔で(笑)　

その後は生徒さん１人ずつ「Trick or Treet」の決まり文句を言ってから、
アレルギーも考慮して今年は　ハロウィンティッシュＢＯＸ（冒頭の写真・右）を
お１人ひとつずつ、差し上げました♪

そして、＜金の腕＞を読んだ・・・ではなく聞いた感想を一言書いてもらって、
今年のおたのしみハロウィン（！）は　終了としました☆
（みなさん、「怖かった～」などと、驚きいっぱい（！）の感想がほとんど。大成功～(笑)）







・・・さて、お話の読み聞かせ。
敢えて真っ暗にしたのは、よりお話の内容を、
想像力を働かせてイメージしてもらいたかったからです。
（あとは、ばれないように仮装をするため・・・(笑)）


お話を聞いたり文章を読んだりしてその様子や場面を瞬時にイメージできる力は
国語の読解文や算数の文章題を解く際に必要となる、大事な力です。

字数合わせのため言葉を追ったり、数字だけを拾ったりするではなく、
読みながら、その場面を想像できることが、
最も適切な文や部分を抜き出せたり、
問題文に合った立式ができるカギになります。



・・・そして、日常の様々なことをイメージするためには、
それ以上に、たくさんの＜ことば＞を、意味も一緒に知っておくことが大切なのです。

だから、お子さまが小さい時から、発達にあわせた、
身近な人とのより良い会話のキャッチボールや、読み聞かせや読書などで、

沢山のことばのシャワーをお子さまにあげてあげることが
とっても大切なのですね！








みなさんの頭の中では、どんな「金の腕」のストーリーが展開されていましたか？
今年のハロウィーンは、
みなさん怖いお化けに仮装しようと工夫する創造力・・・ではなく、
ひとつの短いお話の中でも、フルに働かせる想像力を養う、

そんなハロウィーン　でした☆















　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↑　ちょっと和風にしてみました(笑)















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１人１人に合わせてほめて伸ばす、学ぶことが楽しくなる指導で、
学習を通して、お子さまのヤル気と主体性を身に付けていきます。
「小人数分散型」教室学習再開。　
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