学研スポーツ公園通り教室　妻沼東ゆい教室　　公式ブログ

昨日のお話「科学教室ぷらす」に続き、
７月はもう一つのイベント
「読書感想文書き方教室」を行いました♪

これは、数年前に学研教室イベントとして催していたものを、
教室ではわりと好評でしたので、アレンジして
教室イベントとして無料で行っています。
（教室生徒さん限定の、教室内イベントです）

目的は、学研教室イベントの時と変わらず、
感想文を書く教室、ではなく、
感想文等の＜作文や文章の「書き方のコツを学ぶ」教室＞としています。
（なので、参加すると、さまざまな文書きに応用できます＾＾♪）

この時期はお子さま達には身近な作文として、
「感想文」で取り組み、
保護者様にはお礼のメールで
文章の☆書き方のポイント☆についての内容もきちんとお伝えしています。
（なので、コロナ禍以前は、ワークショップみたいな感じで、
「保護者様も作文書いてみませんか？」と、参加OKにしていた時もありました＾＾♪）




そしてこの教室イベント・・・、
毎年、不思議とグレードアップ（！）しています。

今年は、事前に読んできてもらう本の間に、
付箋やメモをはさむだけでなく、
☆大きめのふせんに気付いたことをかいてもらうように。　
さらに、そのふせんは
☆ざっくり４色の気持ちで色分け。
（教室で毎回学習後に書いている
＜＜今日の感想＞＞の感想シールとおんなじです）

色別にすると後で文章にするときに、自分の気持ちがわかりやすいし、
本全体で見た時に、この本は自分でどんな感情がより一番湧いた本か・・・
パッと見てだいたいわかるので、まとめも書きやすいと思います＾＾
（良ければご覧ください♪→＜＜今日の感想＞＞♪・・・①）




そして・・・、
我が家で購読している新聞からカラーコピー＆拡大した
『四コママンガ』を用意！

四コママンガは、始めがあって、詳しくがあって、
場面が展開し、落ちがある！（落ちは特に、インパクト大！）
この起承転結の流れが、作文を書く時にも使える！

・・・と、その新聞の記事に書かれていましたので、
今年はそれも取り入れてみました＾＾



☆４つの気持ち×起承転結の４段落☆

小学生・中学生のご参加で、
どのお子さまも、自分なりのことばで、感性で
読んでいない相手にもわかるような、詳しくて表現豊かな文章がかけたと思います。
もう気持ちの付箋は、ご家庭で色分けして本にはさんできているし、
起・承・転・結の４段落が目安でわかりやすかったからか、
途中からお子さま達は、
自分から一気に書き上げていきました。
（先生はあまり必要なかったね！　すごい！）





後日、参加した小学校低学年のお子さまが、
「自分できれいにかいてきた！」と清書して持ってきてくれました＾＾

初めての試み４×４

あれっ？　作文が書けたお子さまは、四コママンガも作れちゃう？！
あれれっ？　そうすると、
将来の職業の幅が、広がっちゃう？！



自分で文章を書くって、なんだか楽しい！　
そう思ってくれていたら、先生も嬉しいなあ♪

ご参加ありがとうございました！




















１人１人に合わせた指導で、学びを通して
お子さまの学力・可能性の芽と自信を育んでいきます。
☆「嬉しい！」をヤル気に☆　　　
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